![\"future](\"https:\/\/www.future.at\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/havefun-1754193-300x225.jpg\" "\\"future")
und sie bewegen sich doch \u2026<\/h2>\nund sie bewegen sich doch \u2026<\/h2>\nKurt ist Ausbilder in der \u00fcberbetrieblichen Lehrlingsausbildung f\u00fcr Schlosser. Er ist ein begeisterter Mann um die 50, der sich zum Ziel gesetzt hat, die Burschen, die sich schwer tun in der Lehre, aber auch im Leben, fit zu machen f\u00fcr den Job. Doch so einfach geht das nicht, wie er es sich vorgestellt hat. Ein wenig verzweifelt berichtet er: \u201eIch wei\u00df nicht, was ich tun soll, die Jugendlichen heute bewegen sich nicht weiter! Die werden wohl nie selbst\u00e4ndig. Jetzt gebe ich Ihnen eh alles vor, die m\u00fcssen ja schon nix mehr denken, ich lege die Latte extrem niedrig an, und die werden immer laxer und fauler.\u201c Er selbst ist in einer Zeit aufgewachsen, wo man selbstverst\u00e4ndlich das gemacht hat, was einem der Lehrherr vorgegeben hat, nicht mehr und nicht weniger. Das hat damals gut funktioniert! Und heute? Warum funktioniert das heute nicht mehr?<\/p>\n
In der Seminarreihe \u201eFUTURE-Leadership-Training f\u00fcr Ausbilder\u201c findet er Leidensgenossen. Wir schauen uns gemeinsam an, welche Grundprinzipien da zur Wirkung kommen, was die Barrieren sind, aber auch welche Momente gewesen sind, wo die Burschen von sich aus t\u00e4tig geworden sind:
\n
\u201eAlso ich gebe meinen Jungs schwierige Aufgaben, die einer alleine nicht schafft. Das geht nur, wenn sie zusammenhelfen\u201c, bringt sich Egon ein, Ausbilder bei den Pflasterern. \u201eIch gebe ihnen das Ziel vor, z.B. sollen sie sich gemeinsam \u00fcberlegen, wie sie den unebenen Vorplatz eines Gemeindeamtes gestalten k\u00f6nnen und wie sie dann diesen Plan auch umsetzen k\u00f6nnen. Gemeinsam hei\u00dft bei mir ein kleines Team von 6-8 Lehrlingen aus allen 3 Lehrjahren. Das geht gut! Da k\u00f6nnen die vom 3. Lehrjahr den j\u00fcngeren was erkl\u00e4ren und ihre Erfahrungen einbringen. Sie erleben sich besonders wichtig und wachsen um einige Zentimeter. Die Jungen lassen sich von den \u00e4lteren Lehrlingen auch was sagen, zu denen schauen sie auf. Also zuerst bekommen sie Klarheit \u00fcber das Ziel und dann die wichtigsten Informationen und Know-how, etwa was zu ber\u00fccksichtigen ist, welche Abl\u00e4ufe Sinn machen, Hintergrundwissen \u00fcber Materialien und Handhabung von Maschinen, die zum Einsatz kommen. Ich biete mich als Joker an, wenn sie nicht mehr weiterwissen. Da fahren die so richtig hoch, weil sie mir beweisen wollen, was in ihnen steckt. Zum Schluss feiern wir den Sieg mit \u201eGive me five\u201c.<\/p>\n
Manu, Ausbilder im Strassenbau, erz\u00e4hlt, dass er sich viel Zeit nimmt f\u00fcr seine Burschen. Sie sitzen gerne beisammen und da erz\u00e4hlen die Burschen von ihren M\u00e4dels, von ihren N\u00f6ten und Sorgen, ob mit den Eltern, Kollegen oder eben mit dem weiblichen Geschlecht. Daneben machen sie auch immer wieder einmal etwas zusammen, gehen kegeln, Kart fahren; einmal sind sie auch gemeinsam auf einen Berg gegangen. Die Burschen finden Manu echt cool! Er f\u00e4hrt a super Maschine, schaut cool aus mit seinen Muckis und hat einen spitzen Humor. Er versteht die Welt der jungen M\u00e4nner, war er selbst ja auch so ein \u201eChe Guevara\u201c, der sich f\u00fcr alles stark machte, aber auch wusste was er wollte und was Sache war. Manu kann sich gut an seine Jugend erinnern und erz\u00e4hlt davon lachend Geschichten, wo die Lehrlinge an seinen Lippen h\u00e4ngen. Alois ist schon ein alter Haudegen in seinem Beruf. Er ist bereits 60 Jahre alt und Ausbilder bei den Elektrikern. Er erz\u00e4hlt: \u201eWisst\u00b4s, ich bin schon so lange im Beruf, hab schon vieles erlebt und es gibt kaum mehr was, das mich ersch\u00fcttert. Ich frag auch nicht mehr, was ist richtig oder falsch, was ist gescheit oder nicht, sondern ich frag mich, was SINN macht. Viele Wege f\u00fchren zum Ziel und nicht jeder Weg ist f\u00fcr jeden tauglich. Ich kann den Burschen eh nicht die Welt erkl\u00e4ren, sie m\u00fcssen selbst die Erfahrungen machen. Ich sag den Meinen immer, wozu wir was tun, was der Grund ist, warum wir das genauso und nicht anders machen, das verstehen die! Und dann lass ich sie, das ist oft nicht leicht, wenn ich sehe, dass sie Irrwege gehen. Am Ende der Aufgabe schauen wir uns gemeinsam an, was funktioniert hat und was nicht. Die checken schnell! Bei uns ist ja Ordnung immer wieder einmal Thema. Jeder hat seinen Rollwagen bzw. seinen Koffer mit dem Werkzeug. Naja, mit der Ordnung haben sie es nicht und so legen sie das Werkzeug immer wieder woanders hin. Also habe ich Ihnen einmal davon erz\u00e4hlt, was die Vorteile, aber auch die Nachteile sind, wenn man sein Zeug nicht beisammen hat. Dass man dann einen Arbeitsprozess unterbrechen muss, dass es gef\u00e4hrlich sein kann, wenn sie Arbeitsprozesse nicht ordentlich abschlie\u00dfen und sie vielleicht vergessen haben, eine Leitung ordnungsgem\u00e4\u00df abzukappen. Ich kann sie nur immer wieder erinnern, nicht jammernd oder belehrend. Das hilft. Auch bekommen sie genug R\u00fcckmeldung von ihren eigenen KollegInnen.\u201c Die Menschen, vor allem die Jungen der heutigen Zeit, wollen Sinn haben, Sinn stiften und den Sinn hinter den Dingen und Aufgaben erkennen. Sie wollen wissen, wozu sie etwas tun. Verstehen sie dieses \u201eWarum\u201c, dann steigt ihre Motivation. Alois gibt jedem seiner Burschen die M\u00f6glichkeit, Sinn zu stiften f\u00fcr andere. So erz\u00e4hlt er von Andreas, der der Capo ist bei seinen Jungs und anfangs dies auch manipulativ zu seinem Nutzen ausgelebt hat. Er lie\u00df ihn verstehen, dass er F\u00fchrungsqualit\u00e4t hat und es mehr Sinn macht, diese St\u00e4rke f\u00fcr die Schw\u00e4cheren einzusetzen. So hat er ihm Mentor sein lassen f\u00fcr Lehrlinge, die eher \u00e4ngstlich sind und sich nicht trauen, aus ihrem Schatten herauszutreten. Andreas wurde mehr und mehr als Capo angesehen, der \u201ewirklich stark\u201c ist, und nicht nur einer, der so tut als ob.<\/p>\n Am Ende der Seminarreihe erz\u00e4hlte uns Kurt, dass er so gl\u00fccklich ist \u00fcber seine innere Wendung. Er hat seine Aufgabe nun umgestellt und sieht sich eher als f\u00f6rdernder Coach als als Trainer, der die Jungs \u201ewohintrainieren\u201c muss. \u201eDa musste ich vieles vom Seminar erstmal ausprobieren, manches hatte gleich eine Wirkung, anderes nicht so schnell. Ich war skeptisch, ehrlich gesagt, doch die Beziehung zu den Lehrlingen hat sich ma\u00dfgeblich verbessert. Nun erlebe ich mehr Spa\u00df und Freude, aber auch mehr Erfolge! Ich bin so stolz auf meine Jungs.\u201c sagt er mit Tr\u00e4nen in den Augen, \u201ein denen steckt so viel, ich sehe das ja schon, wenn sie es noch nicht sehen. Es macht richtig Spa\u00df und Freude, diese Potentiale aus ihnen \u201eherauszukitzeln\u201c. Marlies Dangl<\/p>\n Arbeitet als FUTURE-Trainerin und ausgebildetete P\u00e4dagogin seit \u00fcber 20 Jahren mit jungen Menschen und deren Begleitpersonen. Im Rahmen der st\u00e4rkenorientierten Lehrlingsausbildung unterst\u00fctzt sie gemeinsam mit den FUTURE-Trainern Lisa Canal<\/a>, Marie-Therese Heep<\/a>, David Schneider<\/a> und Anja Zisak<\/a> Unternehmen in der Umsetzung eines ganzheitlichen Ausbildungskonzepts, das Ausbildner, Lehrlinge und Unternehmen voranbringt.<\/p>\n Die st\u00e4rkenorientierte Lehrlingsausbildung setzt bei Ausbildern und Lehrlingen zugleich an.<\/p>\n FUTURE bietet ein ganzheitliches, st\u00e4rkenorientiertes und praxisnahes Konzept, das Lehrlinge, Ausbilder und das Unternehmen gemeinsam voranbringt. Es wurde aus der Praxis mit Unternehmensentwicklern, P\u00e4dagogen und ausbildenden Unternehmen\u00a0 auf Basis der Hirnforschung, Grundprinzipien der Menschenf\u00fchrung und ganzheitlichem Coaching entwickelt und besteht aus folgenden Angeboten:<\/p>\n
\n
Was ist nun sein Erfolgskriterium?
\n
Er ist ein sehr wertsch\u00e4tzendes, begeistertes, Mut machendes Vorbild.<\/strong> Er wei\u00df, was er will, und versteht die Burschen in ihrer Situation. Sie wiederum f\u00fchlen sich von ihm verstanden und sch\u00e4tzen seine positive Lebenseinstellung, die ihnen auch Mut macht, wenn einmal etwas nicht so klappt, zum Beispiel mit M\u00e4dchen. Erg\u00e4nzt wird dieses \u201ePaket\u201c durch seine Gelassenheit, seine Klarheit und seine Geradlinigkeit. Sie ist gepaart ist mit einem ordentlichen Schuss Toleranz, wo Fehler als Entwicklungsschritte gelten und daher als solche willkommen sind. Die jungen Menschen werden ernst genommen und kooperieren daher gerne mit ihm.<\/p>\nAuf der Suche nach dem Sinn
![\"future](\"https:\/\/www.future.at\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/inspiration-1514296-300x225.jpg\" "\\"future")
<\/h2>\n
\n
Den Beitrag, den Alois stiftet, ist SINN geben.<\/strong><\/p>\nAntworten kommen aus der Hirnforschung<\/h2>\n
Was zeigt sich in all den Erfolgsgeschichten? Die Hirnforschung gibt uns Hintergr\u00fcnde daf\u00fcr. Gerald H\u00fcther<\/a>, einer der bekanntesten Vertreter, erkl\u00e4rt in seinen Vortr\u00e4gen sehr anschaulich, wie das menschliche Hirn funktioniert und was der Mensch braucht, damit er von sich aus motiviert ist und proaktiv die Dinge in die Hand nimmt. Vier Faktoren sind die Basis von Lernen und Erfolg:<\/p>\n\n
![\"future](\"https:\/\/www.future.at\/blog\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Blog-Lehrlingsausbildertraining-copy-1024x539.png\" "\\"future")
<\/p>\nVom Ausbilder zum Coach<\/h2>\n
\n
<\/p>\n![\"Marlies](\"https:\/\/www.future.at\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/Marlies-Dangl-150x150.jpg\")
<\/p>\nGanzheitliches Konzept zur Ausbildung von jungen Menschen<\/h2>\n